
<ol class="wp-block-list" type="a"><li><strong>Inclusión Financiera: </strong>Acceso y utilización de productos y servicios financieros de calidad por parte de personas naturales y jurídicas capaces de elegirlos de manera informada. Los productos y servicios financieros deben ofrecerse de manera transparente sostenible y responder a las necesidades de la población;</li><li><strong>Educación Financiera: </strong>Proceso por el cual los socios, clientes, usuarios y proveedores financieros adquieren o mejoran su conocimiento y comprensión sobre los diferentes productos y servicios financieros, sus beneficios y riesgos; sus derechos y obligaciones, para tomar decisiones responsables e informadas, que le permitirán mejorar su bienestar económico;</li></ol>



<p>Por medio de la educación financiera se espera que las personas obtengan al menos los siguientes beneficios:</p>



<ol class="wp-block-list" type="i"><li>Mejorar su comprensión de los productos y servicios financieros a lo largo de las distintas etapas de su vida.<ol><li>Adquirir mayor conocimiento para identificar los riesgos y oportunidades financieras.</li></ol><ol><li>Adquirir habilidades para mejorar la toma de decisiones.</li></ol><ol><li>Impulsar hábitos de ahorro y de planificación de gastos.</li></ol></li><li><strong>Iniciativa de Educación Financiera: </strong>Son las acciones, y gestión de materiales o recursos, que coadyuven a mejorar la comprensión de socios, clientes y usuarios sobre los productos y servicios financieros, a desarrollar sus habilidades, aptitudes y la confianza necesaria para tomar decisiones en materia financiera, a través, principalmente, de seminarios, capacitaciones, conferencias, mesas de trabajo, talleres, sitios web, folletos, manuales, libros o guías que aborden esta temática;</li><li><strong>Programa de Educación Financiera: </strong>Es el proceso educativo que responde a una planificación y política de corto, mediano o largo plazo de formación financiera, que debe ser implementada por las cooperativas de ahorro y crédito y asociaciones mutualistas para la vivienda;</li><li><strong>Formador de Educación Financiera: </strong>Es la persona especializada encargada de impartir los conocimientos por medio de una metodología estructurada de enseñanza en los distintos tópicos de educación financiera;</li><li><strong>Medición de Impacto: </strong>Se refiere al proceso en el cual se determina si existen cambios en el bienestar económico de las personas que han sido parte de un determinado programa o iniciativa de educación financiera; y,</li><li><strong>Grupo objetivo: </strong>Corresponde al grupo de la población al cual se dirigen las iniciativas o programas de educación financiera.</li></ol>



<h1 class="wp-block-heading">SECCIÓN III</h1>



<p><strong>PRINCIPIOS</strong></p>



<p><strong>Artículo 4.- Principios. </strong>Los programas e iniciativas para la educación financiera que desarrollen o implementen las cooperativas de ahorro y crédito, y las asociaciones mutualistas de ahorro y crédito para la vivienda, deberán estar orientados, al menos, por los siguientes principios:</p>



<ol class="wp-block-list" type="a"><li><strong>Principio 1. </strong>Estar orientados a desarrollar aptitudes en sus socios, clientes o usuarios que permitan incrementar su bienestar económico y mejorar su calidad de vida;</li><li><strong>Principio 2. </strong>Ser implementados considerando el interés de los socios, clientes o usuarios previa la utilización de un producto y servicios financieros o en la toma de decisiones financieras;</li><li><strong>Principio 3. </strong>La información debe ser veraz, actual, relevante, completa, clara, y de fácil comprensión, y difundida por medios de comunicación disponibles y apropiados y que sean accesibles para los socios, clientes o usuarios;</li></ol>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Principio 4. </strong>Conocer las necesidades y barreras de los socios, clientes y usuarios a quienes van enfocados los programas e iniciativas de educación financiera;</li><li><strong>Principio 5. </strong>El contenido de los programas de educación financiera debe estar orientado a proveer conceptos claves y ejemplos ilustrativos al público al que se pretende llegar y deben ser dirigidos por formadores de educación financiera que cuenten con la debida formación; y,</li></ul>



<ul class="wp-block-list"><li><strong>Principio 6.- </strong>Tener en cuenta el marco legal y regulatorio.</li></ul>



<h1 class="wp-block-heading">SECCIÓN IV</h1>



<p><strong>DE LAS INICIATIVAS Y PROGRAMAS DE EDUCACIÓN FINANCIERA</strong></p>



<p><strong>Artículo 5.- Lineamientos generales. </strong>Las iniciativas y programas de educación financiera que desarrollen o implementen las cooperativas de ahorro y crédito y las asociaciones mutualistas de ahorro y crédito para la vivienda, deberán considerar los siguientes lineamientos:</p>



<ol class="wp-block-list" type="1"><li>El lenguaje deberá ser sencillo, completo, pedagógico, actualizado y adecuado a las características del público objetivo;<ol><li>Serán equitativos, considerando todos los segmentos de la población, e incluirán los beneficios, riesgos y desventajas de las distintas decisiones financieras; y,</li></ol><ol><li>Los formadores, deben contar con los conocimientos para ello, demostrando capacitación periódica en programas de formadores sobre el tema.</li></ol></li></ol>



<p><strong>Artículo 6.- Contenidos. </strong>Las iniciativas y programas de educación financiera podrán enfocarse en las distintas temáticas propias del manejo del dinero y el bienestar económico, considerándose relevantes, los siguientes contenidos:</p>



<p><strong>1.- </strong>Principios Cooperativos: Definiciones y conceptos que contribuyan al conocimiento del sector financiero popular y solidario, desarrollándose con base a los principios cooperativos:</p>



<ol class="wp-block-list" type="a"><li>Adhesión voluntaria y abierta;<ol><li>Gestión democrática por parte de los socios;</li></ol><ol><li>Participación económica de los socios;</li></ol><ol><li>Autonomía e independencia;</li></ol><ol><li>Educación, formación e información;</li></ol><ol><li>Colaboración entre cooperativas; y,</li></ol><ol><li>Interés por la comunidad.</li></ol></li></ol>



<p><strong>2.- </strong>Ahorro e inversión: Conceptos, instrumentos básicos de ahorro e inversión, relación riesgo-retorno, planificación de ahorro para las distintas etapas de la vida;</p>



<p><strong>3.- </strong>Planificación y presupuesto familiar: Conceptos, instrumentos básicos para la elaboración de presupuestos familiares, su seguimiento, cumplimiento, y evaluación;</p>



<p><strong>4.- </strong>Endeudamiento responsable: Conceptos, instrumentos básicos, capacidad de endeudamiento, y desventajas del sobreendeudamiento;</p>



<p><strong>5.- </strong>Productos y servicios financieros: Conceptos de cuenta básica, cuenta de ahorros, certificados de aportación, servicios financieros digitales; enfocándose en el acceso y el uso de los productos y servicios dependiendo de las necesidades de los usuarios. En cada producto o servicio se abordarán sus beneficios, costos y riesgos, la seguridad de la información, los derechos y las obligaciones de los usuarios y los seguros relacionados con los productos financieros ofertados, derechos y obligaciones de los asegurados, riesgos cubiertos, exclusiones; y,</p>



<p><strong>6.- </strong>Otros contenidos que permitan transmitir conocimientos y dotar de herramientas a los socios, clientes y usuarios orientadas a mejorar su bienestar económico.</p>



<p><strong>Artículo 7.- Planificación, seguimiento y evaluación de iniciativas o programas de educación financiera. </strong>Las cooperativas de ahorro y crédito y las asociaciones mutualistas de ahorro y crédito para la vivienda, previo a estructurar y desarrollar las iniciativas o programas de educación financiera, deberán contar con un diagnóstico que sirva de base para establecer el fundamento, objetivos, diseño del programa de educación financiera y los mecanismos de evaluación.</p>



<p>Las iniciativas o programas de educación financiera deberán ser aprobados, evaluados y monitoreados continuamente por el consejo de administración para ir analizando sus resultados y avances, de tal forma que, de ser necesario, sean replanteados si no cumplen con las necesidades identificadas. Dicho consejo deberá también aprobar el presupuesto anual para la ejecución del programa de educación financiera.</p>



<p>Las evaluaciones de las iniciativas o programas permitirán conocer al menos los siguientes aspectos:</p>



<ol class="wp-block-list" type="a"><li>Adquisición de conocimientos financieros;<ol><li>Modificación de actitudes ante situaciones financieras;</li></ol><ol><li>Medición de conductas adquiridas; y,</li></ol><ol><li>Opinión de los participantes para revisar la eficiencia y eficacia de la iniciativa o programa.</li></ol></li></ol>



<h1 class="wp-block-heading">DISPOSICIONES GENERALES</h1>



<p><strong>PRIMERA.- </strong>Las cooperativas de ahorro y crédito y las asociaciones mutualistas de ahorro y crédito para la vivienda deberán enviar a esta Superintendencia dentro de los primeros 15 días del mes de enero de cada año y de acuerdo a los formatos incluidos en el Anexo No. 1 de esta norma, la información relativa a las iniciativas o programas de educación financiera realizados en el año fiscal anterior.</p>



<p><strong>SEGUNDA.- </strong>Los programas de educación financiera deberán ser continuos. Los consejos de administración de las cooperativas de ahorro y crédito y las asociaciones mutualistas de ahorro y crédito para la vivienda deberán evaluar al final de cada ejercicio económico, el programa de educación financiera implementado a fin de determinar si se han cumplido los objetivos.</p>



<p><strong>TERCERA.- </strong>La Superintendencia de Economía Popular y Solidaria podrá verificar el cumplimiento de los programas de educación financiera así como solicitar en cualquier momento, información relativa a las iniciativas o programas de educación financiera.</p>

Educación Financiera para cooperativas en Ecuador
